BLOG GURU | Guru Blogger

 Ciri - ciri dari Interaksi Edukatif

• guru
• siswa
• tujuan pembelajaran 
• materi pembelajaran 
• metode penyajian 
• media yang digunakan 
• situasi dan kondisi kelas 

Dalam proses interaksi antara siswa dan guru, dibutuhkan komponen-komponen pendukung seperti antara lain telah disebut pada ciri-ciri interaksi edukatif. Komponen-komponen tersebut dalam berlangsungnya proses belajar-mengajar tidak dapat dipisah-pisahkan

Anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Anak didik merupakan kunci yang menentukan untuk terjadinya interaksi pendidikan.

Hakikat Interaksi Edukatif 

Interaksi edukatif harus menggambarkan hubungan aktif dua arah dengan sejumlah pengetahuan sebagai mediumnya, sehingga interaksi itu merupakan hubungan yang bermakna dan kreatif. Semua unsur interaksi edukatif harus berproses dalam ikatan tujuan pendidikan. Oleh karena itu, interaksi edukatif adalah suatu gambaran hubungan aktif dua arah antara Tenaga Pendidik / guru  dan anak didik yang berlangsung dalam ikatan tujuan pendidikan.proses belajar mengajar senantiasa merupakan proses kegiatan interaksi aantara pendidik dan peserta didik dimana pendidik sebagai pihak yang mengajar dan peserta didik sebagai pihak yang belajar.

Proses belajar-mengajar akan senantiasa merupakan proses kegiatan interaksi antara dua unsur manusiawi, yakni siswa sebagai pihak yang belajar dan Tenaga Pendidik / guru  sebagai pihak yang mengajar, dengan siswa sebagai subjek pokoknya.

fungsi interaksi edukatif, sebagai berikut:

1.Dapat mentransfer pengetahuan (kognitif) secara optimal. Hal ini terkait dengan pengertian yaitu menyangkut penerimaan yang cermat pada isi pesan, ide, atau gagasan seperti yang dikemukakan oleh pendidik. Ini pennting, oleh karena kegagalan meneriman isi pesan, ide ataugagasan secara cermat dapat menimbulkan kesalahpahaman.

Keterampilan Dasar Mengajar Seorang Guru  

Keterampilan dasar mengajar berkaitan dengan beberapa keterampilan yang harus dikuasai oleh para guru dalam melaksanakan tugas mengajarnya. Terdapat delapan keterampilan dasar mengajar yaitu; Keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan memberikan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membimbing diskusi, keterampilan mengajar, dan keterampilan mengelola kelas.

Adapun 8 keterampilan dasar mengajar itu adalah sebagai berikut.

Keterampilan Bertanya

Dengan bertanya, seorang guru minta penjelasan dan untuk mengetahui sesuatu. Dalam proses pembelajaran bertanya berperan penting karena pertanyaan guru dapat menstimulus dan mendorong murid untuk berpikir. Pertanyaan yang diajukan guru juga dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan murid dalam proses belajar mengajar.

Guru perlu menghindari kebiasaan seperti: menajawab pertanyaan sendiri, mengulang jawaban murid, mengulang pertanyaan yang sama, mengajukan pertanyaan dengan jawaban serentak, menentukan murid yang harus menjawab sebelum bertanya, dan mengajukan pertanyaan ganda. Guru perlu memahami tujuan pertanyaan, seperti: menimbukan rasa ingin tahu, menstimulan fungsi berpikir, mengembangkan keterampilan berpikir, memfokuskan perhatian murid, mendiagnosis kesulitan belajar murid dan mengkomunikasikan harapan yang diinginkan oleh guru dari murid.